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第162部分（第6页）

不知道自己要做什么，也不知道作业是什么。

智慧的妈妈找了一个空白的本子，

每天引导女儿把作业写下来，

做完一个打个勾勾。

一开始，孩子会出现各种状况，

丢了作业本，忘记了作业。

但妈妈没有批评她，

而是相信她肯定能做好，对现状采取“忍＋等”。

时间长了，女儿自己知道怎么做了。

再没有忘记过作业，成绩也很优秀，

尊重孩子，把孩子的体验权还给孩子

心理学家埃里克森曾经指出，

孩子如果表现出的主动探究行为受到鼓励，

幼儿就会形成主动性，

这为他将来成为一个有责任感、

有创造力的人奠定了基础。

如果成人阻挡了幼儿的探究行为，

那么幼儿就会逐渐失去自信心，

这使他们更倾向于生活在

别人为他们安排好的狭窄圈子里，

缺乏自己开创幸福生活的主动性。

能否在保障安全的情况下，

鼓励孩子多更多的探索和体验，显得非常重要。

以恋爱为例，

孩子就算看再多的理论书籍，

在感情上还是会很幼稚。

只有她亲自去经历了暗恋、恋爱、失恋等等，

有丰富的情感体验，

她才会知道自己需要什么样的伴侣，

愿意跟什么人长期共处。

简单粗暴地剥夺其体验权，

只会让孩子付出更大的代价，

比如年龄很大了尚不具备识人的本领，

恋爱和婚姻中经历受骗。

比如习惯了父母解决问题，

工作了还再不断因为小事向父母求助，

甚至是持续地啃老。

我们深深地爱着我们的孩子，

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