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第168章 蒙古问题（第2页）

三是大力推行汉学，这一点秦大人早有体会。采取一些措施，鼓励他们说汉话、识汉字、穿汉服、与汉人通婚。比如，兴建免费学堂让他们的子孙从小便学习汉人文化，与汉人通婚、参军或者到大宋定居，均奖励土地、种子、农具，等等。

这样一来，不出百年，蒙古族便与我汉族融为一体，不复存在，如此，方为上策。”

艾马，这么狠，绝户计啊这是！

一众大臣听着汪若海侃侃而谈，个个脸上都露出了震惊的表情。

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除了赵构。

他很欣慰。

汪若海平日里与他接触最多，不经意间，后世的许多知识和观点，便融入了这个宋代智者的脑子。

秦桧的感触最为深刻，他出使西夏之前，就是赵构的秘书角色，赵构的一些观念对他的影响也很大，不然也不可能在谈判时提出让西夏人学习汉人文化的条件。

但汪若海的想法更加具体，目标更加明确，操作性更强。

“啪啪啪——”

赵构用一贯的方式表示对汪若海的赞许。

其他人也都“噼里啪啦”鼓起掌来。

就连一直专注于经济发展的梁扬祖都出言赞道：“汪太傅这脑子是怎么长的？我梁扬祖今日可没白旁听，可算是长见识了！”

汪若海被夸得有点不好意思，带着些许腼腆地说道：“我这都是平日里受官家的影响，从官家那里学来的。对付这蒙古族，说得概括点，就是让他有依赖，让他无余力，让他有归属，让他无二心。这可都是官家总结出来的。”

赵构呵呵一笑，说道：“我可没说这么具体，主要还是你自己琢磨出来的。”

然后，又朝其他人说道：“汪太傅这番话，诸卿要好好琢磨，这是处理涉外问题的重要思路。凡事要多琢磨，思路要开阔，这眼界开了，解决问题的能力自然就上去了。

将来，我大宋发展起来，还会遇到更多的国家、更难解决的问题，需要更多的人才，诸位，一定要迎难而上啊！”

遇到更多的国家、更多的问题？几个意思？金国没了，吐蕃和西夏并了，大理早就是属国，还有什么国家？

正当众人正在品味赵构话里的意思时，小德子蹑手蹑脚地进来，小声汇报道：“陛下，军器监报喜，华兴三代定型了！”

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