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第272章 教授讲解 （第2页）

“小时候学的教科书里还有他的一篇课文！”

“夏阳这才刚刚担任魔都音乐学院讲师！就已经引起学术界大佬的关注了吗！”

……

很多人跑到了崔洛的社交媒体账号上，看起了评价。

“偶然阅读到了《师说》这一篇文章，对里面的内容不禁拍案叫绝！

夏阳的这一篇文章，运用了大量的对比手法，来反复论证他的观点，再辅之以感叹句来加强说服力。

这篇文章的论点非常鲜明，开篇就说了：古之学者必有师，师者，所以传道授业解惑也，这句话说明了师者的重要性与师者的作用。

这篇文章从专业上讲，结构严谨，正反对比，事实充分，说理透彻，气势磅礴，有极强的说服力和感染力。

从历史的角度来说，古之学者必有师，老师的职责，传道授业解惑，学者必定会遇到难题不解的地方，人非生而知之者，孰能无惑，三个方面证明了从师学习的必要性和重要性。

对于老师的年龄，资历等，夏阳认为“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”，明确了择师的标准。

从后果、行为、心理等方面逐层深入分析，指出了大家在“从师”问题上的不同态度，点明了从师学习的重要。

夏阳从“道之所存，师之所存”的择师标准出发，推论出“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”的论断。

为了论证这个论点，夏阳用了圣人孔子来举例，只描写了孔子寥寥几笔，但孔子的言行却写的具体，更加增强了说服力！

整篇以其鲜明的中心、清晰的层次，充分的说理体现了逻辑思维的严密。

很难想象这竟然是今人，一位20出头的年轻人写出来的文章，光从这篇文章中蕴含的意思，给人的警示，我觉得这篇文章就足以可以列入教科书中了，让所有学子都仔细学习！”

崔洛写的非常详尽，而且给出了非常高的评价，竟然说夏阳这篇文章可以列入教科书中，让所有学子都开始学习这其中的思想。

“我也非常喜欢夏阳写的这篇文章，读起来酣畅淋漓，但是还是不要列入教科书中了吧，不然铁定得要全文背诵！”

“被背诵支配的恐惧呀！”

“列，必须得列入教科书中，哈哈哈哈哈，反正我都毕业了！”

“你曾经淋过的雨现在是要把所有人的伞都要撕烂啊（-???-???-???-???-???___-???-???-???-???-???）。”

“现在还有人能说夏阳没有资格担任魔都音乐学院的讲师了吗？”

“对呀，之前说话的人怎么不吭声了！”

“现在人家堂堂京城大学教授都为夏阳发声了！”

……

京城大学崔洛教授为夏阳发声的消息迅速冲上热搜！

短短半天时间内，夏阳就有三个相关消息冲上热搜了。

一个是夏阳担任魔都音乐讲师的热搜，这是夏阳搞黑幕的消息，而第三个则是这一次了，热度一个比一个高！

崔洛的影响力并不止于此，他的这次发声，引起了很多学术界学者的关注，比如同为研究古文的其他教授。

看到崔洛竟然如此的夸赞一位年轻后生写的一篇古文！

纷纷产生了好奇，前去了解了夏阳的相关信息，然后去看了一下崔洛说的这个《师说》的原文！

看完之后他们就沉默了！

终于明白崔洛为什么如此高调，并且好话不要钱的夸赞这个夏阳了！

看到这么好的一篇文章，他们也有些手痒了，想要发表一些自己对这篇文章的看法见解。

于是，一阵犹豫过后！

他们也在电脑上开始了码字，写下了他们对《师说》的看法与解析！

……

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