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219 力量分级的奥义送礼成双（第1页）

这一段时间李安不是没有关注过季洋的课程，他每隔一天就会分别问问季洋的课程进度。

澜悦的三人晚餐上，他当面和林幽林幽幽具体聊了解过季洋这一段的上课情况，林幽幽说给季洋的上课比较轻松，夸赞季洋非常聪明。

关于上课内容林幽幽明确这段时间一来她的主要教学内容是帮季洋捋作品和指法。

“大体思路还是参照你的教学方向。”

林幽幽轻描淡写一带而过，当时李安也没想太多。

今天一听，着实对季洋的进步有些刮目相看。

季洋仔细回忆了一下，好像林老师也没有特别强调过什么。

十天课程中，只有前三天的课程内容多一些，后面七天大多数的上课都是季洋自己坐在那练，偶尔林幽幽会打断她然后给她示范或口头指出她的问题。

实在不知道该怎么回答李安的问题，季洋只能大概讲讲前几节课的内容。

“对了老师，我手机里有上课录音您需要吗？”

从和俞教授开始上课，季洋就养成了上课录音的习惯，用来回家巩固复习。

“全部都有吗？”李安问。

季洋起身点头，“我去拿手机。”

李安挥手让季洋坐下，“现在不用，回头你整理好发到我的QQ邮箱。”

季洋重新坐下，“好的老师。”

“降D大调音阶琶音，我听听。”李安起身来到季洋身后。

季洋脑子里的过了一遍接着抬手开始演奏。

音量适中带有弹性的音阶和律动清晰的琶音从季洋指尖下清晰滚动而出，乍一听，似乎和他走之前没有什么明显区别。

可仔细听，便能发现季洋右手小拇指所演奏的音量与整体音阶旋律的音量更好的融入在一起。

这让他不禁感到了一丝精妙。

李安第一次听季洋弹琴时便发现季洋的小拇指没有力量，导致回黑键练习曲右手抓键不稳滑指。

所以从那时起他就格外针对季洋的小指力量训练。

作为在演奏旋律高声部以及大部分震音和八度的重中之重——右手小拇指——在李安看来学琴的孩子必须要在前期尽早将其训练出足够的力量。

他的这个教学观点在真假车尔尼之夜也和X老板吴复生几人讨论过，得到了众人的赞同，尤其是X老板。

X老板更是在李安的观点基础上更加强调右手小拇指的独立力量。

这一点强调也让李安反思未来教学中在对于小拇指的力量训练上是否可以再加上一条独立力量训练。

因为他的小指训练方法一直基于这样的手指发力理念——饱满的声音是由手掌支撑的手指产生，或是手掌连同小臂共同支撑产生，再或是在此基础上加上大臂的支持。

也就是说在他关于钢琴演奏者与手指关系定义中，包裹的观点，他的教学以及他的个人演奏，手指不能是完全独立的。

从落指到一个音的出现，是多个环节共同参与的运动。

也同样是因为他的这一套理论，才有了季洋后来清晰干净的黑键练习曲，以及跑动不失方向感的月光三。

这里他并没有否定魏老师再度接手季洋后给予季洋音乐上的指导，也没有否定季洋自身的努力和领悟能力。

一码归一码。

没有正确的引领和好的方法，努力只能向着错误进发。

音乐上的指导好比高明的烹饪理念，可没有新鲜优质的食材，前者便没有太大意义。

所以一直以来，李安全注于训练季洋手指力量。

然而在发现经过林幽幽十天指导之后的小季同学可以将降D大调音阶琶音弹出一种高明的巧。

除了季洋一家三口以外，他相信没有谁能比他更期望看到季洋的进步。

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