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第五十一章 校园暴力（第1页）

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她跟那些大的机构，那些名师似乎不具有可比性，但是她似乎在用一个最简单的办法，在这个竞争林立的湖淀区立足下来。

那便就是刷题！

通过重复，反复考试来实现孩子成绩的提升。

当然她还有更大的优势，那便是营销。在小栖的意识里这种销售和优惠钻营的理念，似乎无孔不入。

她采用了最管用的策略，那就是一次存的钱越多孩子们上课的折扣就越多。

小栖还记得一次性充满5万可以打8折，充10万可以打7折，这样的优惠策略持续了一年，还有更为厉害的便是报班危机，常常在群里发送这各个班已经满员的情况，她很好的抓住了家长的心理，为了报上一个班家长们竟然开始火拼！这些策略足把小栖的存款差不多都掏了个空。

而这个校长似乎很善于抓住时机，在拓展经营的思路下，这个学校的名声应连年在涨。他似乎成为点招的标杆了。

每次小栖见到这个机构的校长，她总觉得他并不像一个老师，而是像一个非常善于经营甚至是钻营的商人。

或许，对于培训机构来说，他跟商人没有区别，盈利是最大的目标。而教学上课不过是手段而已。

就像传闻中有些大机构，他们约定俗成的是刚开始会讲很难的东西，小孩儿都没学过，然后把孩子难道。这就实现了自己的孩子不足的问题，坚定孩子需要补习的意识。

然后再开始新一轮的讲解，他们并不是一环套一环的讲解，而是跳跃性的，将一章难得在缓和下来再难……

这个似乎都成了机构中，暗箱操作的深层原因，让让家长们惶恐焦虑。

“原来孩子这一块儿成绩差，急需学习！”

但是他们的教学并不是循序渐进的，而是断崖式的跳级，所以好和坏的孩子似乎很容易区分开来。

在这个商人唯一的目的就是您赚取利利润的前提下。连一个本该高贵而公正的教育都屈服于商人的利益中。

这就是现状！

但是作为小栖处于教育产业链中作为最底层的人，她该怎么办？

学校呢？似乎也没有好很多，在这个时代下学校也不好做！

如果学校讲的简单，家长们或有抱怨就是说，“这些孩子都懂了，怎么还讲这么简单的东西？”

如果讲得复杂，难度拔高，那就默认孩子们在外面都学了一遍了，那势必在外面没有学过的，再听学校的课就势必艰难万分。

所以，小栖曾以为上了中学就可以按部就班的梦想。却是活生生的一个打击。

当然不可否认，这学校里面的确是有选拔的孩子中的确是有天才儿童。

灵一的同学甚至有的已然学完高中的课程，已经开始学微积分线性代数等大学课程了。

最后一打听人家的家长，似乎是数学系的教授。

这也就不算奇怪了，家庭的熏陶，或许是学校教育和课外班所无法替代的。

然而对于灵一来说：“这该怎么办呢？”

灵一就在这样的第一个学期的期中考试中打击出来。

在灵一的坚决反对中，小栖也只能妥协。他改而求其次报了另外一个大型机构里的定制班。

因为暑假还有半学期也没有报班。

当她报上这个大型机构里的高端班型的时候，灵一的状态就是完全听不懂。

但小栖想着报总比不报好吧，硬着头皮还是让灵一跟着班。

等到冬天之后，又报了一个所谓大师的班。灵一的状况似乎并没有好转很多，她似乎还是没有跟上。

为什么每个班里都有成绩好的学生也都有成绩差的学生。小栖想尽办法拼命的想让她提高，但似乎事与愿违。灵一的数学似乎就这样停滞不前了，越差越远了。

更残酷的是成绩分层。年纪已经进行分层教学。

无一例外，灵一的课程都在最差的阶层。

小栖似乎现在也没有太好的办法去解决面对。

这个年纪的孩子，灵一已然有了自己的主张。但是在这残酷的，优中选优的情况下，灵一就这样被甩到了后面。

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