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第40章 040意图（第1页）

短短三日，小夏村学校就招收了五百余新学生，其中大部分是酱料厂工人的子女，报名以他们优先。

厂里有孩子的基本没有哪家错过，便是没有孩子的，也私下来找管事打听能不能叫侄子侄女来。

一餐口粮而已，谁家拿不出来，即便不交给学校，孩子在家也是要吃这一顿的，如今送来学校既能帮他们管束还能识字明理，这种好事怎能错过。

何况这可是仙人的学堂，先前大家还只猜测兴许是仙人管事要培养仙仆，如今更确定了，肯定是培养仙仆没错！

神庙都传出消息了，说仙人要留下来和山神小聚，仙人说的小聚怕怎么也得一二十年。

届时仙人带来的仙仆们都不再年轻，肯定得年轻的顶上去，大家理所当然认为仙人定然是喜欢少年少女在面前服侍。

这样好的前程，怎能不叫子女来。

再者就算猜错，能来读书识得几个字也是好的，将来总归比旁人多一条路可走，若能习得一门手艺就更好了，能传家三代兴旺。

不过虽说学校不限男女，送来的却是男孩居多，倒不是在意什么男女之别，陈国男女大防并不重，底层百姓更不在意这些。

只是十岁左右的孩子已经算半个劳力，家里琐事早习惯了有孩子帮着打理，有儿有女的自然不能全都送去学校，权衡之下便都选了男孩。

送女孩来的要么是家中独女要么父母实在疼爱，要么便是卡着五岁这个年限，全当是托儿所了。

镇上的富户和其它聚集来的各方自然也都送了男孩来。

学校对此倒也不意外，风俗难易，不是突然说改就能改的，只得等往后潜移默化。

至于学校接下来如何分班如何制定作息如何看护学生放下学等等琐事，这帮教龄几十年的老师们早就驾轻就熟，无需先遣队操心。

祁明和月山府君隔空观望了一会儿，见一切顺利便收回了心神。

月山府君倒是对制定的教材更感兴趣，早就拿到手翻了几回，不懂的地方还叫祁明解释给他听。

所幸祁明修炼后记忆不忘，各种典故在脑海里翻一翻便能找到，数学倒不用他来，小学课本而已，月山府君自己翻看就能懂。

英语肯定是没有了，便是现世也会逐渐开始减少相关，将来怕是文言文都不够学。

虽然可以将功法秘籍直白翻译出来，但牵扯到修炼感悟这种玄而又玄的事，看原文和看翻译是不同的感受。

翻译只是方便大家对修炼有一个清楚明白的了解，方便踏入修炼这一关，等到了悟道关卡，还得自己从原文去体悟，否则上墟发展这么久，修士不可能不对功法加以改良，白话文在上墟早就有了，仙城里的话本大都是白话文，文笔讲究一些才用半白话半文言的模式。

修士既然不改，便自有他们的道理。

修炼武功也一样，所以将来不管是有灵根的还是没有灵根的，文言文一关必修。

祁明当初也正是因为这个原因特地选了汉语言文学。

至于英语，各家文明由各家自己去想办法维护吧，末世面前自顾不暇，能活着平安移民已经足够他们万幸。

不过等将来真相公布于众，可想而知全世界语言浪潮会迎来如何大的波动，届时民声自会有所断决，形势格局也定会有大变动。

学校除了语文数学之外，暂时只设置了品德和自然两门，琴棋书画等艺术类目前先当做课外活动，这是专家组综合各方考虑的结果，其中缘由便是没有参加讨论祁明也能想来。

自然除了教导认识上墟的各类常见动植物外，会浅显的科普一些生物地理。

品德一门翻开只是教导做人的基本道德，且用的是两个世界都通用几本经典，比如《三字经》《弟子规》一类，也正是因为这些经典，包括一些诗词，又为证明上墟曾经是游戏世界增添了可能性。

不过凡俗各国当年从仙城迁出后各自建立城邦，带出来的典籍在流传过程中自是做过修改，等朝代变迁，又一代代增添，与现世的经典已经不同而语，而且各国有各国的版本。

反倒是仙城中保留了最初的一版，至今用作给孩童开蒙。

但对于其中的典故，比如孟母三迁等，皆去除了原本的朝代背景，有了自圆其说的解读。

小夏村的学校既然是仙人掌事教导，自然选了与仙城一致的最初版，不过在解读上选择直接用现世的原版。

对外也准备好了说辞，若有人问起，就说他们炎夏书院在某个上古遗迹中找到了原版释意，这种细枝末节仙门不会在意，凡俗陈国这边更不会和仙人相争。

反倒祁明给月山府君解释的时候忍不住观察他的神情，他实在好奇月山府君到底知道了多少。

郭嘉让自己捎带给山神的视频已经更新到了现代科幻，而且从影视剧到了纪录片！

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