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第三百五十九章 浪漫（第2页）

不知道为什么，这句话写在纸上，却重锤一样敲响在她的耳畔。

在科幻的类型小说中，这位老师是石溪看过的所有科幻小说中，最为平凡的一个，他没有较高的学识，也没有财富，更没有什么际遇，他只有一些学生——

但这却是石溪看过的最伟大的形象。

他为了改变村民的麻木，家乡的愚昧而奋斗一生，纵然在同时发生的星际战争和恒星毁灭中，他生命的弧光依旧闪瞎她的眼睛，甚至于在宇宙背景下，更加壮观。

在下一章，学生们被选中了。

故事在这儿变的不出意料起来，套路似的回答不上问题，即将毁灭，然后碰到了牛顿三大定律，学生们回答上来，拯救了地球——石溪只是稍微紧张，在拯救地球以后稍微出一口气而已，没有过于激动——现在影视剧用烂这种套路了。

但欣慰还是有的。

就是那种，觉得伟大的老师，他临死前传授的知识，派上了大用场，拯救了地球。

老师一辈子在改变家乡，在大喝“背啊”中去世，充满了无奈和遗憾。

若知道最终竟然拯救了地球，应该会哈哈大笑吧。

至少石溪作为一个旁观者，为他的奉献的结果感到前所未有的欣慰，这不是培养出了一个国家政要或者大富翁，他是拯救了地球！

在所有外星人入侵的影视剧中和文学作品中，这位老师贡献最平凡，但绝对是最牛掰。

这就是科幻的浪漫吧。

石溪心情渐渐平复下来，直到——

碳基联邦发现：“天啊，这颗行星上的文明不是3C级，是5B级！”

“他们没有记忆遗传，所有记忆都是后天取得！”

石溪：？？

她刚记起来，前面写过，这碳基联邦是记忆遗传，而地球——

声波信息传输，大约每秒1至10比特。

外星人听到都笑了。

一种没有记忆遗传，相互间用声波进行信息交流……能创造出5B级文明？！

但——

“他们有一种个体，有一定数量，分布于种群的各个角落，这类个体充当两代生命体之间知识传递的媒介。”

“听起来像神话。”

“他们叫教师。”

“教——师？”

靠！

石溪站起来。

她的鸡皮疙瘩起来了，从浩瀚宇宙角度，刹那间拔高了老师对于文明，对于地球的意义。

她甚至差点哭了。

还有一丝丝的自豪，就那种看到没有，虽然我们没有记忆遗传，但我们依然在孤独进化的骄傲！

而教师——

石溪早已经习惯了老师的存在，但现在陡然从另一个角度去看，忽然明白了老师为什么是世界上最神圣和最伟大的职业之一了。不是说，这个职业队伍里没有坏虫，全是圣人，而是这个职业，他们在星际、宇宙的视野之下，担任着传承的责任。

这个角度太奇特了，太浪漫了。

浪漫到震撼！

若说刚才拯救地球是科幻的浪漫话，现在就是科幻极致的浪漫，也是——

江洋的浪漫。

石溪忍住心情激荡，轻轻一笑。

真好！

偶像在哪儿捡的老公。

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