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第275章 初生牛犊不怕虎（第2页）

而且，成年人还因为其好奇心的减弱，周围新鲜事物不多且不足以诱使其关注，也造成他们更长时间体验和关注当前挫折和伤害带来的痛苦体验，也就更容易钻进持续体验痛苦这个“牛角尖”。

可以这样说，儿童期经受挫折或其他伤害性事件对他们的影响远不及我们成年人认为的那样严重和持久，他们更容易放下痛苦而轻装前进，除非是作为成年人的家长或老师等人将自己的体验设想为儿童自己的体验而不断强化之，否则儿童几乎不会形成阴影。

所以，人类每个个体在其儿童少年期都既有探索未知事物的乐趣、冒险的欲望，也有承受相应痛苦并使之积累成为人生的宝贵经验的能力，正是这些乐趣、欲望和能力为其最终发育为一个成熟的个体提供了动力和基础。

可以说，人生每个阶段都有一个相对重要的身体和心理发育的任务，只有在那个阶段这个任务和相应的能力才可能得到最佳发育。

换言之，当其时、行其事才是心理发育的人间正道。任何人为的干预这个过程的做法都是无知的，更是有害的。

在几十年前，对于大多数儿童和少年来说这个过程应该是没有什么问题的，因为那个时候多数孩子的父母或是因为没有精力，或是因为没有时间，对孩子的这个过程很少关注和干预。但今天似乎这个问题真正成了问题。

从儿童期到少年期乃至延续到成年期的成长过程中，家长们对自己子女的控制也必然得到他们所期望的结果：孩子们习惯于听命于家长，在家庭中、学校里和社会上循规蹈矩，成为成年人眼中的“乖孩子”。

正是这样的成就感激励着家长们在子女成长过程中越来越自觉地采用相同的教育和管理模式介入或干预孩子们遇到的其它问题，而且他们对各种方法的使用也变得越来越驾轻就熟、得心应手了。

最终的结果就是使自己的子女未能形成与其实际年龄相称、与现实世界吻合的安全感以及与此相适应的主见和适应能力。

此外，家长们在孩子成长过程中采用限制他们探索未知事物和尝试冒险的教育与管理模式不仅有上述显而易见的不良后果，而且还因为这些儿童少年们越来越少地探索有潜在未知危险的自然环境中的事物，只能将自己禁锢在相对安全且自己熟悉的家庭环境或学校等地方。

这样的结果不仅使孩子们因缺乏对大自然的充分探索而无法获得“吃一堑长一智”的实践知识，还会导致他们丧失对大自然的热爱，最终对丰富多彩的生活缺乏足够的热情，成为一批缺乏激情、理想和热忱的“书呆子”和四体不勤、五谷不分的“懒虫”。

更为可悲的是，上述对子女的教育管理模式培养出来的人更习惯于拘泥于自己个人非常狭隘的经验而不愿学习他人的经验或尝试一种新的方法，形成固执、乏味单调的行为模式。

同样，这样的儿童少年甚至是青年往往因为缺乏足够的探索性实践，自然会缺乏举一反三的总结经验教训的能力，缺乏充分的想象力和创造力，缺乏足够的灵活性和变通能力，也往往会缺乏在同伴中与他人保持良好合作关系的能力。

由于有以上的心理缺陷，在儿童少年期成长过程中未经历过足够丰富的冒险活动尝试的人在其人生道路上更容易遇到挫折，更难在挫折面前做出积极合理的应对反应，他们所体验到的痛苦也会远远多于经历过足够探索活动并形成恰当安全感的同龄人，也就更有可能成为钻进牛角尖出不来的精神障碍的那种人。

对于男性少年儿童而言，家长对他们采用上述管理与教育模式造成的后果可能更为严重。

从性别心理角度来看，男性只有通过从事冒险活动与同伴展开竞争，才能形成争强好胜的行为方式，才能培养出勇敢精神和男子汉气概，培养出具有强烈社会责任感、使命感和勇于担当的英雄品质，也才能够培养出临危不乱、有勇有谋的勇士风格。

如果男孩子未经历过足够的探索行为和冒险活动，就不可能具备在危险关头挺身而出的勇气和处理危机的冷静与智慧，最终形成胆小鬼的行为方式，大事临头时慌乱不堪、自顾自逃命。

我们有足够的理由说，限制孩子与生俱来的探索行为和冒险活动对孩子的健康成长而言，有百害而无一利。

……

由此看来，拥有“初生牛犊不怕虎”的魄力，也是一种特别不错的胆识。

之于在这充斥着各式各样尔虞我诈的武林之中所存在着的一切事物而言，我们的确很希望这种精神与魄力得以存在。看小说，来小燕文学，关闭阅读模式，体验高速阅读！

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