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第六十八章第一次早朝完（第1页）

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科举，科举制、科举制度，是中国古代通过考试选拔官吏的制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。科举制改善了之前的用人制度，彻底打破血缘世袭关系和世族的垄断；“朝为田舍郎，暮登天子堂”，部分社会中下层有能力的读书人进入社会上层，获得施展才智的机会。

在中国，科举制从隋朝（一说唐朝）开始实行，直至清光绪卅一年（1905年）举行最后一科进士考试为止（世界上最后一届科举考试结束于1919年的越南阮朝），前后经历一千三百余年，成为世界延续时间最长的选拔人才的办法。

没想到，竟然可以开设科举了，李诺惊喜的问道：“蹇公的意思是我们诺国也可以开科取士了？不是要在特定的时间才可以开设科举的吗？不然也不会叫做春闱和秋闱了。”

百里奚结果话说道：“国君大人说的没错，不过国君所说的是常科。科举分为常科和制举，常科就是在固定的时间，按照乡试、会试、殿试等等进行的。常科科目有秀才、明经、进士、俊士、明法、明字、明算等五十多种，其中明法、明算、明字等科，不为人重视。常科中最重要的是进士科、其次是明经科。就以大唐帝国来说，唐朝中后期的宰相半数为进士出身，进士科是当时读书人入仕做的首选途径。”

说到这里，蹇叔接过话题继续说道：“制举，即制科，又称大科、特科。每年分期举行的称常科，由皇帝下诏临时举行的考试称制科，目的在于选拔各种特殊人才，以弥补常科的缺陷和遗憾。”

而接下来蹇叔的解释更是让李诺增长了见识，看来之前一直对科举的认识存在不全的问题。

制科的具体科目和举行时间均不固定，屡有变动。一般是在国家有特殊人才需求而进行“制科”，比如国家打仗急需军事人才，就设“足安边科”，选拔有特别军事才能的人；国家需要有音乐特长的人，就设“才膺管乐科”，选择能吹拉弹唱的文艺尖子。在史籍中，可发现“制科”的名目极多，诸如直言极谏科、文辞雅丽科、博学宏词科，等等。由于这种考试是针对性地选拔特长人才，不像常科有固定的考试内容和考试时间，制科考什么，什么时候考，并不固定。

于是，李诺说道：“既然如此，那就开设一个……‘经国治世科’吧，不限地域，面向天下人才招募，希望能有一些真正有能力的人才前来应试。蹇公，这件事情，就麻烦您了。”

蹇公点点头，这时一则系统提示响起。

“叮咚！系统提示。诺国实行开科取士，由于诺国是第一个进行科举的玩家，特奖励诺国100声望，奖励随机文系人才一名，该人才将参加该次科举。恭喜玩家。”

纳尼？还有这种好处？科举不仅增加了100声望，还可以奖励一名随机文系历史人才，那如果诺国也同时进行武举呢？

科举在发明之初，其实是文举，选拔的都是经国治世的文才。而在武则天执政时期，首创了武举制度。

武举主要选拔将才，由兵部主持武举考试，考试科目有马射、步射、平射、马枪、负重、摔跤等。到了宋代，规定武举不能只有武力，还要考问军事策略，比如孙吴兵法（孙子、吴起）等。到了明朝时更改为“先之以谋略，次之以武艺”，把军事谋略置于军事技术之上，如果在答策的笔试中不及格，便不能参加武试。

于是，李诺就说道：“反正都是选拔人才，不如把武举一并进行了吧。”

谁知道，蹇叔却说道：“启奏国君，以我们诺国的实力，还不足以进行武举。”

不能武举？李诺大概了解了，看来在侯国阶段是不能进行武举了，就像科举是要到升级侯国之后，才可以进行的，不然怎么会等到诺国抢到第一名。

看来现阶段，想通过武举再获得一名武系人才的愿望是落空了。其实，李诺不单单是为了这个奖励，更多的是想通过武举的吸引力，为诺国的三支特殊兵种，尤其是飞虎军，吸引到更多的合适兵源，既然不行，只能另想它法。

李诺只好说道：“既然不能武举，那还是只进行文举吧。各位爱卿，还有其他事情吗？”

“老臣（末将）有事启奏。”没有想到有三个人同时应了李诺的话，分别是蹇叔、百里奚和俞大猷。