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第25章（第2页）

&ldo;唉，您看这都是二十多年前的事了，这么多的学生里，您让我回忆其中的一个。我想不起来，这也不能怪我吧。这实在是……&rdo;

&ldo;您误会了，我并没有怪您的意思，只是希望您能试着回忆一下。拜托了。&rdo;

&ldo;从刚才开始我就一直在回忆啊。但您看我都这把年纪了，记性差得离老年痴呆也没几步路。应该算得上是风烛残年吧。&rdo;

吉敷目不转睛地盯着老师，心想：&ldo;你根本就没在回忆嘛，只是一味地在逃避而已。&rdo;

接下来该怎么办呢？吉敷在想招法对付这种不合作的态度。对方大概以为再继续糊弄记几下，我就会打退堂鼓吧。

&ldo;那我们换个话题。请问大竹老师你是教哪一科的啊？&rdo;

&ldo;哎？我什么都教。&rdo;

就像蜡烛头上那被吹熄的火焰，大竹老师脸上的和气瞬间消失得一干二净。老人不带笑意的脸孔给人一种阴森的感觉。他没料到吉敷会转换话题，诧异之色溢于言表。

&ldo;什么都教？&rdo;

吉敷反问，他觉得这话很有意思，又不是小学，各科应该有各科专门的老师吧？

&ldo;是啊，我兼任学校的课外辅导员，有时候也教学生们做人的道理……&rdo;

&ldo;哦，那您的专科是什么？&rdo;

&ldo;哎？这就难说了，也教古文，反正什么都教。&rdo;

&ldo;那现代语文也教吗？&rdo;

吉敷严肃地问道。现代语文是一个重点，他感觉自己接近问题的核心了。

&ldo;您教现代语文吗？&rdo;

&ldo;我的专科是古典文学。所以说，没错，您说的没错。既然古典能教，现代汉语也没问题啦。这不是明摆着的吗？您没异议吧？&rdo;

&ldo;没有。&rdo;

吉敷说。

&ldo;是吧，我觉得就是这样。&rdo;

大竹平吉这位语文教师如此断言道。

&ldo;那大竹老师您知道&lso;去ら化&rso;吗？&rdo;

吉敷见缝插针。

&ldo;什么？&lso;去ら化&rso;？&rdo;

大竹老师像鹦鹉那样反问。笑容一旦从他那皱成一团的脸上消失，就没有半点想要再次出现的意思。

&ldo;我告诉你，这世上有一些不美的语言。所以必须有人站出来排除这些不美的语言，保护日语不受到污染。这就是教授日语的人的义务。我说的没错吧？像你是个警察，你的义务就是抓捕罪犯，把坏人从社会上排除掉，守护这个美丽的社会。是这样吧？所以对我来说，如果发现了不美的语言，把他才能够日语中排除，难道这不是理所应当的吗？&rdo;

&ldo;就像警察那样？&rdo;

&ldo;哎？&rdo;

语文教师像在挑衅似的瞪着吉敷。他那双小眼睛里有愤怒的火焰在燃烧。

&ldo;&lso;去ら化&rso;的词句就是不美的日语吗？&rdo;

&ldo;那还用说！&rdo;

他像在惨叫似的大声喊道。

&ldo;毋庸置疑，没有比&lso;去ら化&rso;更肮脏的说法了。那是最下流，最低级的言词！难道你不这么认为吗？！&rdo;

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