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第 86 章 内容有修改（第7页）

因此对李承乾是寄予殷切希望，但问题是教化育人不等于犯颜直谏啊！】

汉

贴身……劬劳，这句话朕熟，刘彻一拍大腿，唐太宗你怎么想的？

学高祖管教惠帝之制？

为什么不学朕父皇？

难道朕父皇的教学方案比不上高祖？

即使不学父皇，学你偶像文帝也行啊！

怎么要学高祖教出个惠帝？

刘邦伸了个脑袋：唐太宗居然学乃公哇！

【再怎么也不能把唐太子作当唐太宗劝谏啊！

贞观十年之前，李承乾对于各师长尊重礼遇，与他们相处融洽。如少师李纲死后，唐太子还亲自为其立碑，以示师生情谊。

贞观七年，李承乾与太子右庶孔颖评论古事时，还让其撰孝经注疏，向天下宣扬孝道。

贞观十年后，各名臣对其谏言程度堪称恐怖！

贞观十二，太子左庶于志宁见太子承乾数亏礼度，生活奢侈日甚，劝诫无果后，撰‘谏苑’二十卷讽之。

结果：唐太宗赐帛五百匹，一斤黄金。

贞观十四年孔颖达见唐太子不循法度，每每犯颜进谏，唐太子后期严恶学习儒家经义。

结果：唐太宗赐帛五百匹，一斤黄金。

李百药见唐太子嬉戏过度，特作‘赞道赋’以讽谏之。

结果：唐太宗赐李百药骏马一匹，彩帛二百段】

唐

名字出现在天幕上的李百药、孔颖达等人出列叩伏请罪，却被唐太宗止住：“神

迹降唐，便是要朕与诸卿拨乱反正。”

说罢又亲自扶起众人：“子不教父之过，太子蒙乱朕之责也，关诸卿何事？”

见陛下如此，群臣皆是缄默，如今太子聪慧灵敏，怎么会变成后人口中的样子呢？

他们抬起头：难道是史料有误，以至后人弄错？

天幕语气纠结：【这时的唐太宗有种大儿在前面闯祸，老父亲在后面追着给钱给礼物补偿的感觉。

期望能让师长把自己家儿子不端行为扶正，结果他越赐礼，唐太子与师长关系越糟糕，最后从师生转为生死仇敌】

秦

“唉”秦始皇轻叹，这那里是补偿师长礼物？

分明是为唐太子挽回声誉，太子纵事传出，必然影响太子声誉甚至动摇太子之位。

他摇了摇头：可怜唐太宗为父之心，太子竟感悟。

秦始皇扫过认真聆听的扶苏：这儿子跟唐太子一样，长个脑袋不用心。

【学术上讲什么李承乾学突厥是胡化现象，引发出各种政治、地缘上的深意。

我们小组在查找资料时，结合自身学习高压经历推看，李承乾后期的种种行为，是心理承受能力崩溃后的癫狂之举。

无论是学突厥人习俗，还是跟李元昌模拟战争闹出人命，都是在向世人，甚至唐太宗宣誓：老子不干了！

去t的太子，凭什么我要被死死拘束不得自由？

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