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第444章（第3页）

在朋友们都坐好之后，欧阳老师走到每一位朋友身后，帮助他们矫正位置。

“保持好现在的动作就好了。”

按照欧阳老师的，保持着自己的动作不动，不光是他，其余十一名孩子，再被欧阳老师矫正动作后，都被告知要保持动作不动。

“我了不能动，要继续保持。”

要保持动作并不是一件容易的事情，有朋友动作发生了偏差，欧阳老师就将朋友的动作及时纠正，虽然话语的很平和，但朋友们的感觉是不能违抗欧阳老师的话。

坐姿并非一日之功，欧阳老师是要让孩子们长记性。只有吃过苦，才能记得牢靠。

“大家先休息一下，但是不要离开座位。我给大家示范一下，如何用毛笔在纸上写点横竖撇捺。”

欧阳老师在纸上点了一点，在墨迹干的时候拿起来。

“点是什么样？上尖下圆，腹平背鼓，轻轻起笔，渐渐重，停顿一下，往回推。你们写一下。”

朋友们按照欧阳老师教的握笔方法，大拇指的第一书内侧按住笔杆靠身的一方，大拇指处于略水平的横向状态。食指的第一节或与第二节的关节处由外往里压住笔杆。中指紧挨着食指，钩住笔杆。无名指紧挨中指，用第一节指甲根部紧贴着笔杆顶住食指、中指往里压的力。指抵住无名指的内下侧，帮上一点劲。

墨汁倒在砚台中，笔头全部蘸墨。看着欧阳老师纸上的那个点，按照欧阳老师所，在纸上点了一个点。

欧阳老师并没有指正朋友们所书写的点是不是标准，而是将写好的纸上有写了一横。

“长横起笔稍顿，轻轻写个点，回推一下向右行，行笔长长中间轻，收笔先顿再回推，两头饱满，左边低，右边高。”

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清楚的看到欧阳老师写的字，在纸上非常认真的写出一横。

“悬针竖，一边向下行笔，一边收，笔尖超过书的尾，收笔稍顿，再向上推。”

欧阳老师将写好的一竖展示给朋友们看，朋友们有样学样的在纸上写了一竖。

“撇，向右顿笔写个点，接着就往左下校开始重，渐渐轻，一边走，一边收，笔尖超过撇的尖。”

看着在纸上写的那一撇，在纸上将一撇慢慢的写出来。

“捺，轻轻轻轻写一个点，再提笔折向右写捺，开始轻，渐渐重。停顿一下换方向，换了方向还是斜。”

欧阳老师手中拿着写好字的纸看向看着正在专心写的朋友，谁写的好，谁有这书写的赋，看的很清楚明白。

“竖弯，竖要直，弯中一段横要平。横折，起笔轻，横处稍不平，折处记住提、顿，顿后下行往左斜。横折弯钩，横处很斜，折望里收，横尾稍抬钩朝上。竖弯钩，顿笔下行先写竖，弯后向右写段横，尾部抬起钩朝。竖钩，顿笔下行先写竖，走到竖尾缩一缩，写钩先重再变轻，速度还要快一点。横折钩，横不平，折不直，折处稍顿，钩尖对横。横撇，横撇的横不平，左低右稍高；横撇的撇带弧度，撇尖伸到横左边。”

欧阳老师停下笔，等纸上的字晾干后，将纸夹在黑板夹槽郑

“大家自行练习，我来帮你们纠正。”

看着欧阳老师所写的字，手中的笔不能乱甩，将墨汁甩到其他朋友身上就不好了。将看到字在心中一遍一遍练习，觉得可以在纸上写了，就按照老师的，行笔、提笔、顿笔，在纸上写出来，欧阳老师所教的。

看着写字容易，但要想写好字，就非常的不容易，需要全神贯注，不再考虑其他的事情，眼睛中只有笔和纸，再无其他。

（本章完）

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