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第225章 5月25日（第1页）

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今天听了合作的重点中学的校长做的报告《让课堂尽显生命的灵动》，女校长很能说，报告质量挺高，但我对非专业性质的超过半小时的任何报告都不感兴趣。不过，报告开始时她说的一句话让我颇有触动，她说，千万不要让学生痛恨你的学科。这种说法和我一直努力通过自己的讲课能让学生喜欢上中国传统文化或对传统文化产生一丝丝兴趣的做法有异曲同工之妙。如今，老师教学越来越困难，想尽各种方法希望学生对学习有兴趣，普高的孩子，由于有高考这个目标，还存在学习动力，我们的学生呢，中专直升大专，大专有个升本的考试，淘汰率10%，大部分孩子还是能够顺利成为大学本科生的，学习毫无动力，一天到晚皮皮踏踏，提不起任何兴趣，令师者懈气。“师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解也。”学生对“惑”，即使“终不解”也毫不在乎，面对他们，有时候我会觉得自己努力所为其实是一件挺可笑挺悲壮挺无奈的事儿。这，或许是报应吧，以前我也不是个好学生，不仔细听讲，惹老师生气，于是老天爷便给我安排了教师的角色，去经受学生的折磨……这也算角色互换吧。不管如何，还是坚持吧，不要灰心，“师者人之范，辨惑正吾疑”，既然干了20年，那就继续辨惑正疑吧！

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