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今天本来设置了两个小目标,但都没有完成
浑浑噩噩听了一天的课,从早上到晚上,没有歇息
现在放学,感觉没有收获
讲课的时候背诵的效率太低了,听课又是满堂灌的模式
没有留足反省思考的时间,也没有指明或重点突出思考的方向
这样的授课效率太低了,知识获取的效率也太低了
我得找的破解的方法
通过自己构建历史知识框架
掌握年代特征,事件意义,关联愿因
老师的讲课夹杂着主观情感,容易跑偏,与网络视频不同的是他跑偏的话题既不有趣,又无价值,消耗了学生听课的热情
心理学老师能感觉到的优点是,对定义能做清晰的解释,听课能收获的是不至于在概念上有模糊和不懂。
仔细想想,两个老师讲的都有些快
这种快是因为缺乏总结和概括,缺乏重点和强化的。
他们都采用以题养战的策略,忽视了知识点理论的基础性到应用的过渡阶段
这个阶段是通过点悟,还是在于积累?是同一目的的不同方法
对我而言,掌握基础知识,熟练运用就能融会贯通,举一反三。
所以基础是重中之重,需要每天划分时间来学习
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